美术公开课《秋季的树林》大班教材
作为一名为别人授业解惑的教育工作者，可能需要进行教材撰写工作，教材是保证教学获得成功、提升教学水平的基本条件。教材如何写呢？下面是记者为大伙采集的美术公开课《秋季的树林》大班教材，欢迎阅读，期望大伙可以喜欢。
活动目的：
1.学会树的基本结构及树干、树枝、和树叶的形态，画出不一样的特点。
2.培养婴幼儿保护树木,热爱大自然的情感。
活动筹备：彩色水笔，蜡笔，树的一家。
活动过程：
1、出示范图：
提问：这是什么地方？（这是秋季的树林）为何这个地方会叫树林呢？（这有很多很多的树）这就是树孩子的家，找一找树孩子在哪儿？（树孩子就是画面上最小的一棵）小结：树孩子和父亲、母亲及很多叔叔、阿姨们住在一块，它们有着不一样的树枝、树枝、树冠和树叶，就象大家有高、有矮、有胖、有瘦，穿着不同颜色的衣服，衣服上有不一样的花纹一样。在这片树林里长得最高的是树父亲（请婴幼儿找出来）淡灰色树干的是树母亲，黑色树干的是树阿姨，三位大叔叔叔各有几根树枝。（均请婴幼儿从画面上找出来）。
（深思：借助情景，对话等环境要点，发挥孩子的主动性，积极性。我让孩子在赏析、察看各种各样的树中，获得树的有关经验。使孩子获悉各式各样的树木之间的不同，但又有着一同的规律）。
2、示范与考虑
（1）请树孩子来和大家做朋友，老师画一部分，请小朋友说出这是树孩子的哪一部分。
（2）A树干||就象大家的身体。
B树枝||就象大家的手。
C树冠||就象大家身上的衣服。
D树叶||就象大家衣服上的花纹。
（深思：美术活动中想象创造需要肯定的绘画技能，先让婴幼儿学会树的基本形态，然后让婴幼儿进一步表现他们熟知的部分组成的物体）
3、创作需要大伙都来种树，种成一片更大更美的`树林。
4、婴幼儿作画，教师指导要素
（1）分辨树根、树干、树枝和树枝，各部分不遗漏。
（2）考虑变化各种树的形态，区别高矮、粗细、树枝的多少，树叶的形态。
（3）选配用深浅不同颜色涂树叶、树冠、树干。
5、引导评价
（1）找一找有没两棵一模一样的树？（领会树和人一样，没两个完全一样，不然就分不清了。）
（2）如何让每棵树都漂亮？（每棵树都选两、三种颜色，把其他的颜色让给别的树。大伙在一块各不相同，就很漂亮，假如每棵树都把所有些颜色穿在身上，又变成穿色彩一样的衣服了。）
（深思：美术创作是个性化的，主观的。其中有很多值得婴幼儿相互借签的地方。因此引导婴幼儿向同伴学习非常重要。教师要把全体婴幼儿的作品拿出来展示，引导婴幼儿擅长发现别人的有点和评价别人的创造性、技能性，是婴幼儿相互学习，相互提升）。
